実施の様子をこちらからご確認下さい。
就職試験や入試に向けて３年生就職希望者を激励するとともに、試験に向けた心構えを確認しました
生徒の皆さんは、先生方の熱い愛のこもった応援と指導に、決意を新たにしていました。
【１】就職激励会について
対 象 ：３年生就職希望者７２名（公務員希望者含む）
内 容 ：（１）学校長より
（２）進路指導部より（就職試験当日の心得等について）
（３）学年より（学年主任及び各担任より激励
【２】進学ガイダンスについて
対 象 ：３年生進学希望者４３名
内 容 ：（１）進路指導部によるガイダンス
（２）今後の予定及び提出書類等について
（３）面接カードの作成
平成29年9月12日から３日間、PTA 挨拶運動に ご参加いただきまして、 誠にありがとうございました。 同時に「ひびきあいの日」も行い、多くの生徒が参加しました。
初日は、あいにくの雨となりましたが、２日目から秋晴れの空に恵まれた挨拶運動となりました。
PTA挨拶運動の様子をこちらからご確認下さい。
「おはようございます！」と、 元気良く返してくれる光景が爽やかで、生徒も良い一日を過ごせたと思います。 これから も 引き続き 、 元気に挨拶 ができる 山県高校にしていきたいです。
教員やってますと、クレームを頂くことにおびえる毎日ですが （←若干言い過ぎもあります）、今回はなんと、 当ホームページにファンレターを頂いてしまいました！
「この絵しりとりですが，濁音や半濁音はそのままきちんと受け継いでしりとりが行われています。
例えば， ラッパ → パンダ → ダックスフンド → ドーナツ
日本人は，古来の日本語を継承するからでしょうか，濁音を嫌う傾向にあります。
お年寄りが，「ベッド」のことを「ベット」と言ったり，若い人であっても「バドミントン」が「バトミントン」になったりします。
貴校のホームページにケチをつけるつもりなど全くありません。
いつもホームページを楽しませてもらっているのです。
ケチをつけるつもりではなく，その逆です。
「日本語として、キャリーバッ『ク』は果たして正しいのか？」について 話題にしていただき，さらにほほえましさが広がることを期待しています。
以上，ファンレターになったでしょうか。
ちょっとくどくてごめんなさい。悪意はありません。
また楽しませてください。」
（編集注：長さの都合上、がっつりカットさせていただきました）
…そうなんです。
実は、英語教師としては（忘れがちですが、そう、実は私は英語担当）、 この「日本人、濁点消してしまう問題」は、ゆゆしき問題の一つだったりします。
（ただ単に、「ゆゆしき」って言いたかっただけですが。）
例えば、「ｂａｇ」はやはり、最後はｇなので、「グ」の音しかありえんのです。
聞き取りづらいですけれども、これを「ク」音で発音することは原則あり得ません。
私がこの絵しりとりが解けず、最後に「本当はクじゃなくてグ」というヒントで気付いたのも 英語教師ならではだと（以下省略）
・・・ただし、まじめな話、日本語という言語は英語と大きく違う点があり、 「はっきり言わねぇ美徳」というモノがあります。 語尾で「○○だ」「○○ではない」という、決定的な情報がくるのです。
「スポーツが好き ではない」
聞いている側としては、最後まで聞いてよく分かるわけです。 主語もあえて言いませんし、お互いが誰のことか推測して成り立つのです。
語尾のあたりは、かなり音もボヤけます。 日常会話で語尾をしっかり話す人はかなり少ないのではないでしょうか。
つまり、日本語は「暗黙の了解」言語といえます。
英語はその逆で、誰が、どう思うのか／思わないのか、を明示します。 主語を書けとか、動詞の前にdon’tが先に来るとか、がそれです。 お互い違う民族に属している人間同士の言語として、簡便さや明解さが求められ、 英語はそれがちょうどよいのかもしれません。
私は比較文化論が苦手だったのでこのあたりにしておきますが、 キャリーバッ「グ」で、私もふと思いました。
ファンレターありがとうございました。
ちなみに、先週載せました円グラフ、
「べつやくメソッド」でございます。何でも円グラフで表そうというやつです。
「HeartRails Graph」さんですぐに作れるので、 ぜひ皆さんも資料のアクセントに、ぜひ。
たぶん、真面目な場面ほど怒られると思いますが・・・。
警察署からご担当の方をお迎えして、防犯と薬物乱用防止の講座を開きました。
薬物なんて手に入れようがないし、犯罪なんて近所で起きてないでしょう、と思いがちです （ひょっとすると山県は本当にそれくらい平和な土地柄なのかもしれません）が、 近年は若年層の薬物使用が取り上げられるなど、問題が非常に身近になっているそうです。
しかも、学校でだったり友人からだったりと、すぐそこで薬物は入手されます。 たとえ縁遠いと思っていても、ふと「痩せられるよ」「嫌なことも忘れるよ」など 心の隙間のある限り、やはり日頃から気をつけておかなければなりません。
当日は、パネルや見本などもご用意いただいて、じっくりと理解を深めながら、その 危険性を認識することができました。学んだことを忘れず、今後も危機意識を高めて行きましょう。
8月31日(木)にお送りしました、絵しりとりの謎。 解答篇です。
つみき → きつつき → き＿＿＿＿＿く → くぎ → ギター
その後、いくつかヒントが出まして。
・どうも、「く」ではなく「ぐ」で終わる「き＿＿＿ぐ」の方が適切らしい
・下にある３つの○は、２つか、それとも全て４つ描くべきらしい
・若干斜めに描かれているのは、ただの歪みではなく、やはり意味があったらしい
この辺で気付かれる方、いらっしゃるかもしれません。以下、正解です。
キャリーバッグ。（…！？）
この答に対する反応を集計すると、およそ以下の通りです。
皆様は、いかがだったでしょうか・・・。大変失礼いたしました。
ちなみに当のご本人は、「非常に満足げだった」と伺っております。
また気になるモノがあればご紹介します。
本校の生徒４名と本校校長が、豪雨に見舞われた九州北部へ支援活動に参加してきました。今回はその報告です。
活動日：8月26日(土)
場所：福岡県朝倉市
支援内容：個人宅の床下などの泥出し他
ＫＩプロジェクトの全２１名の一員として参加
生徒の皆さんの感想より：
昨年は東北へ行ってボランティアをしてきたが、今年も何かできないかと申し込んだ。 「水害の被害の大きさに驚いている。こんなに大きな被害だとは思わなかった。 まだまだ多くの人の力が必要だと思った。」
「被災地へ行って、自分の力で何かできることがないかと思って申し込んだ。 自然の怖さを まざまざと見せつけられた。」
「TVで被災地を見て､少しでも力になれたらと思って申し込んだ。実際はTVよりひどい。 TVでは一部を見ていただけだった。全国からボランティアが入っていて、その多さに驚くと同時に、 多くの人の力があれば片付くものだと思った。」
「昨年、先輩方が東北へ行った時の報告会を聞いて、自分も今年はぜひ行きたいと思って申し込んだ。 ボランティアの大切さがわかった。川の流れが変わり、田畑が川になってしまうほど水の勢いが強いのだと、 あらためて水害の恐ろしさを知った。」
被害に遭われた家主さんのご感想：
「大勢の人に来てもらって本当にありがたい。 年寄２人では、片付けがなかなか進まず途方に暮れていたところ、本当に助かった。 遠くから来てもらい、ありがとうございました。」
上の絵は、泥のかき出しをした家の外観です。左側の女の子の背の高さあたりにある赤線を引いたところに 白壁の泥汚れがあるのが分かりますでしょうか。この高さまで、波乱した 川の濁流が押し寄せたのだそうです。
川は元々、水かさを増しやすい性質があったらしいですが、 その川に押し寄せた泥水や流木が橋に引っかかったりすることで今回は完全に埋まり、 その埋まった川に押し寄せた濁流が、この家に押し寄せた、と。
上の図は、左が埋まった川と、橋です。横に走っている鉄の棒が橋の手すりと分かります。 完全に川が泥土で埋まっています。
右の図は、Googleからお借りした、埋まる前の普段の川です。全く違いますね。
最終的に埋まった川はどうなったか。
あふれた水が周囲の民家を埋め、周囲が埋まった結果、全く違う田んぼの方へと進路を変え、 全く違う川筋で流れるようになってしまったんだそうです。
Googleの写真で言うと、右上に緑の田んぼが見えますね。今はここに川が流れています。（！！！）
私自身、校長先生に話を聞き、写真を見て比べるまで、全く想像もつかない話の連続でした。
震災とは常に身近にあるもの、という認識で、我々がお互いに助け合うことを意識する必要があることを 改めて痛感しました。
シェイクアウトというと、 Taylor SwiftのShake It Off – YouTube をつい思い出してしまうのですが、それはシェイクオフ、ですね。
シェイク オフ→払いのける、突き放す
シェイクアウト→振り落とす、振り払う
今回は、本日学校で開催された、地震を振り払う「シェイクアウト訓練」の話です。
アメリカで始まったこの訓練ですが、事前に開催を予告しておき、 スマホのメールや放送などで「訓練開始」の連絡を受け取ったらすぐにその場で 危険回避行動を取る、というアッサリとした訓練です。
基本は、昔からある「避難訓練」の第一行動と同じです。身を低くして、隠れて、動かない。以上。
ですが、いつも逃げやすい場所にいるとは限らないため、いきなりくるとパニックになることも。 すぐそばに丈夫で手頃な机が人数分あるとは限りません。 そういったことも含めて避難行動を素早く取る練習です。 皆様の職場でも年に１度はやるのではないでしょうか。
学校では現在、年間に３回以上、という基準に沿って行っています。 皆さんも是非、季節の変わり目に１度、やってみて下さい。
ではまず、今回。あと10秒後に地震が来るとしたら。皆さんは今そこで、どうやって回避行動をしますか？ とにかく「自分の身は自分で守る」。命を大切にしましょう。
余談。（本当の余談中の余談）
ちなみに、「頭隠して尻隠さず」って、英語でなんて言うのかしら、と思って探してみたらば。
「ostrich policy」（ダチョウのやり方）
だそうです。砂の中に頭入れて、隠れたと思うんだそうで。
ちなみにostrich policyには、他にも「事なかれ主義」「自己欺瞞（ぎまん）」などの意味もあるそうで、 どうも現実とは違うことを夢見がちなケースで使われるようです。
私も日頃から、ostrichにならないように気をつけます。もちろん地震で机の下に隠れるときも！
学級日誌。たまに教員間でも、「学級日誌って必要なの？？」という雑談が出ますが、 生徒の皆さんの生き生きとしたこういう報告を見ると、 やっぱり学級日誌って必要だよなぁと思います。
絵しりとり。赤字は後で教員団で書き足したものです。
ほぼ解けたのですが、この１箇所がわからんのです。
現在職員室で夜も遅くなって参りましたが・・・解けんのです！！
拡大しておきますので、皆様の考えをぜひ教えてください！
つみき → きつつき → き＿＿＿＿＿く → くぎ → ギター