９月の行事予定を掲載しております。
９月行事予定をこちらからご確認下さい。９月末には、２学期中間考査が控えております。
夏休み明けからの切り替えが重要です。計画を見ながら、早めはやめで動きましょう。
平成29年8月7日(月) 先生、バスケがしたいです…。なら一緒にやろう！
男子バスケットボール部のページも作りました。
通常はWordで作ってPDFにするのですが、あまりに写真が豊富なので、捨てるのも惜しく。
今回の更新では、飛騨高山高等学校との練習試合や、合宿での様子をお送りします。
ぜひご覧下さい。
平成29年8月5日(土) 科学研究部も出演しました！
西武芸公民館 特別講座「おもしろ工作」に、本校の科学研究部が出前講座をしました。
紙コップの底に穴を開けて．．．
×色セロハン ○偏光シートを使って．．．
下からのぞくとあら不思議！
・・・画像を見ている皆さんは、どこがおもろいねん？と思われると思います。 私も、話を聞くまで全く分からず、科学部ちゃうやん、と思ったらば。
実はこの色がついている部分、色セロファンなど一切使っていないんだそうです。
偏光シートが光のプリズム（虹色を作るガラスの三角形のアレ）のように光を虹色にして、 その虹の色が見えているんだそうです。偏光シートそのものはただの灰色の 地味なシートなので、それを組み合わせて色が生まれるのおもしろいところなんだとか。
変更シートは、薄色のサングラスなんかによく使われていますよ。
二つ目。ポリビニルアルコールを造って．．．
ホウ砂飽和水溶液を作って．．．
混ぜるとビローーーン！！
ポリビニルアルコール(PVA)は、身の回りで言えば「液体洗濯のり」や「工作のり」（白いドロっとしたアレ）です。 （最近はむしろスライムの原料として売られているらしいです。）
ホウ砂（ホウしゃ）は、ホウ素（元素記号Ｂ、覚えたけど使わないアレ）の化合物だそうです。 化学組成は Na2B4O5(OH)4・8H2O。…もうなんだか分かりません。 科学研究部の先生に３回ほど聞いたのですが、私の理解を超えたのでここでは書きません。（書けません。）
ちなみに、色は食紅だそうですが、食べてはダメだそうです。
私が子どもだったら、うっかり食べそうになる色です。
次回予告！
8月17日(木) 高富中央公民館にて、小中学生対象理科講座にも本校の科学研究部が出前講座をします。
ネタ切れと戦いながら出演しますので、ぜひ皆様お越し下さい！
平成29年8月5日(土) 吹奏楽部が出演します！
山県市役所にて、「高富ふれあい夏まつり」が開催されます。 １６時から本校吹奏楽部が出演しますので、ぜひお越し下さい！
私はおそらく片付けの関係で、マネールあべ氏のショーは見られません。
皆さんは吹奏楽部でお楽しみ頂いた後も、私の代わりにぜひ堪能して下さい。
平成29年8月3日(木) 決裁。
決裁（けっさい）と聞くと、皆さんはクレジットカードで支払いとか、 お金関係のことを思い浮かべるかもしれません。ですがそちらは、決「済」ですね。 岐阜県の学校で「決裁をとる」というと、「上司・管理職の承認を得ること」 を指します。会社などでのいわゆる、承認ルートのことです。
私は以前の会社員時代は「承認」という表現をずっと使っていたため、 この「決裁」という表現が未だに慣れません。
さて。８月に入り、学校は夏休みのはずですが、教頭先生の席は授業日と変わらず決裁文書の山となっています。
＊教頭先生が決してサボっている訳ではありません。念のため。
未だにこの世界では、紙と印鑑での承認が当たり前です。
このバインダーひとつひとつ、全て何らかの上司承認が必要な文書です。
コンプライアンスなどが厳しく、「教員の事務仕事が増えている」など ニュースでよく耳にしますが、こういう光景を見ると、確かに増えてるのかもなぁと 思ったりします。皆様の職場は、どのような状況でしょうか…？
平成29年8月2日(水) もっと夏期補習 ～国語篇～
国語の夏期補習の写真だよ、と頂いた写真です。
最初にぱっと見たとき、私は「ん？」となりました。
夏期補習最終日、最終時限の様子です。皆勤でよく頑張ってくれています。
グループ学習で３人が机をくっつけて討論している姿も興味深いですが、黒板の内容にも惹かれます。
因果（いんが）関係や、対比の学習なのだろうと思います。様々な例が示されていますね。 寒冷地帯←→温暖地帯、針葉樹←→広葉樹、これらは概念の二項対立の例だと思いますが、 その隣の 扇状地、平野、盆地、多治見に至っては、なんやろ？ とつい聞きたくなりました。
よし！聞いてこよう。
・・・隣の隣の部屋まで行って、聞いてきました。国語の杉山先生曰く、
「文章の中に、地形に関する説明が出てきたので、その説明の中で書いたんです」
とのこと。なるほど！
私も英語を教えておりますが、「訳して分かった気になる」授業はキライで、 訳せても「つまりどういうこと？」と聞くと、自分の言葉にはならないというものが 往々にしてよくあるのです。
身近な事象に当てはめたり、たとえたり、考えたり、想像してみたり…。 こういう授業って大切やなぁと、改めて思いました。私も見習えるよう頑張ります！