メジャーリーガー大谷翔平選手からのグローブが届きました。右投げ用、左投げ用、小さいサイズの右投げ用、と３つのグローブです。
小学部では、学部集会の中で紹介しました。箱から取り出し、「これ、何か知ってる？」と尋ねると、「野球！」と答えてくれた子がいました。手に取るとすぐにはめてみて、ポーズ！代表の子には、キャッチボールにも挑戦してもらいました。小さいボールをグローブでキャッチするのは、なかなか難しいですが、このグローブを使って、野球に興味をもったり、友達と楽しく関わるツールになったりするといいなと思っています。
このあと、各クラスで順番に触れてみた後、大切に使っていきたいと思います。
令和６年２月１７日（土）にイオンモール大垣にて、第３７回大垣水都・養老ライオンズクラブ様主催、県教育委員会様の後援を受けて、作業製品販売（２月１７日午前のみ）と学習作品の展示（２月１７日～２月２６日（月））を行いました。
生徒は「私たちが作業学習で作った製品です」と、お客様に恥ずかしそうにしながらも「いきいき のびのび 販売する姿が 輝いて」見られ、有意義な時間となりました。
機会をいただいたことに感謝です。ありがとうございました。
令和６年２月６日（火）に、高等部で当校を卒業した先輩２人に来校していただき、先輩と語る会を開催しました。
先輩には「失敗は何度もある。でも、その都度乗り越えました」や、「私にしかできないことを任せてもらえて充実している」といった、前向きに働く今の状況を堂々と話をしてくださりました。
在校生の生徒は真剣に聞き、メモを取っていました。先輩の話の後には「作業学習に臨む心構えを教えてください」や、「学校での作業学習が今、どのように活かされていますか」など、積極的に質問も出て、良かったです。
先輩の「いきいき のびのび 話す姿が 輝いて」見えて、有意義な時間となりました。
職場のご理解を得られお越しいただけた先輩に感謝です。ありがとうございました。
１月22日（月）、29日（月）の両日、関特別支援学校中学部生徒と当校中学部2年1組生徒との『数学オンライン交流学習』を行いました。
一日目は、自己紹介と数あてゲームの説明と練習をしました。
二日目は、生徒対抗の数あてゲームの対決をしました。
初日はお互いに緊張する姿もありましたが、自己紹介や数あてゲームをしていく中で、次第に緊張もほぐれたようです。「ゲーム性があって、すごくおもしろかったです。」との感想でした。数学的な考え方を働かせて楽しく交流することができました。
令和６年２月５日（月）、当校多目的室にて第３回学校運営協議会を開催しました。委員の皆様に当校生徒の学習の様子を参観していただいたのち、議案について審議いただきました。委員の皆様からは、今後の学校運営に参考となる、建設的で貴重なご意見を数多くいただくことができました。ありがとうございました。内容につきましては後日、当校ホームページに掲載し、報告させていただきます。
今後も、児童生徒が「いきいきのびのび輝ける」よう、学校運営に取り組んでまいります。よろしくお願いします。
１２月に小学部１・２年生、１月に３・４・５年生が養老町にある『森のわくわくの庭』に行ってきました。
やさしい木の香りのする施設で、アスレチックエリアやトランポリンなどの遊び場エリア、いろいろな形の木を転がして楽しむコーナーやまくらの森などたくさんの活動エリアがあり、みんな、自分の好きなあそびを見つけて、思いきり楽しみました。体をたくさん動かしたあとは、ハンモックでひと休みする子や、木のベンチに座って絵本を読む子もいました。
「あれはなんだろう」「やってみよう」と、ドキドキわくわくしながら活動する表情は、みんなキラキラ笑顔。活動の後は、美味しいお弁当を食べて、さらに大満足の様子でした。帰りのバスでは少々疲れも見えましたが、楽しい一日になりました。
谷汲中学校との交流会を、６月２１日（水）と１０月２７日（金）の２回実施しました。コロナ禍では直接交流ができず、リモート交流会を行ってきましたが、今年度は、第１回を当校で、第２回を谷汲中学校で実施することができました。
第１回の交流会では、当校の生徒が進行し、『ボッチャ』を一緒に行いました。チームに分かれて対戦し、「頑張れ！」と応援したり、「すごいね！」と褒め合ったりして、笑顔あふれる交流会となりました。
第２回の交流会では、谷汲中学校の生徒が、フライングディスクや的当て等、みんなが楽しめる活動を考え、盛り上げてくれました。参加した当校の生徒たちは夢中になって取り組み、みんなが笑顔になりました。
今年度は直接会って交流をすることができ、どちらの学校の生徒も積極的に関わる姿が見られ、有意義な時間を過ごすことができました。
中学部１年１組４名と３年２組４名は、２月１日（木）、『揖斐川町学校給食センター』に行ってきました。
事前学習で、普段食べている給食は誰が作っているか、ということだけでなく、「働くということ」、「仕事とは何か」ということについて学習してきました。
当日は、事前学習で取り組んだ内容を思い浮かべながら見学し、巨大な釜でみそ汁を作る様子を見たり、実際に使っている大きなしゃもじや片手鍋を持ち、「重い！」と実感する体験をしたりして、調理員の仕事の大変さを知ることができるよい機会となりました。また、実際に給食を作っている栄養教諭の竹中先生の話を聞き、事前学習の中で考えていた質問をして答えをもらう活動を行い、しっかりと学習できました。
今後も、学級の仕事である「係」や、学部のために働く「生徒会」や「委員会」の仕事等を通して、「働くということ」について、しっかり理解していくよう取り組んでいきます。
約１か月後に卒業を控えた高等部の３年生が、社会人基礎力を身に着けることを兼ねて校長室の掃除に取り組んでいます。
「失礼します。校長室の掃除をさせていただきます」
挨拶も勉強の一つ。最初は恥ずかしそうにしている姿もありますが、仕事が始まると一生懸命に掃除に取り組みます。
４月からは新しい生活が始まります。この学校で学んだことを基礎に活躍してくれる姿を想像しながら、この活動を見守っています。
