１月２９(木)の午後に、ぎふ清流文化プラザにて「２年次　探究成果発表会」を実施しました。 続きを読む ２年次探究成果発表会(ぎふ清流文化プラザ) →

1月15日(木)、及び1月22日(木)２年生の総合的な探究の時間では、名古屋大学へ行き、「名古屋大学留学生交流プログラム」を実施しました。

午前は名古屋大学大学院国際理解教育プログラム（EIUP）の学生に探究成果についてのプレゼンテーションを行い、交流しました。全員が発表し、名古屋大学大学院に所属する留学生から質問を受け、答えるということを通して自身の探究の過程を振り返ることができました。発表、発表スライド及び質疑応答はオールイングリッシュで実施しました。

午後は留学生との交流や現役大学・大学院生による講話、企業連携先であるMEDARによる講話、探究散策（ミニフィールドワーク）等のセッションの中から生徒が１つ選び、受講することで進路意識等を高めることができました。

生徒からは「緊張したけれど１年間の探究の成果を留学生に英語で伝えることができた。昨年末から必死に練習した甲斐があった。様々な観点から質問やアドバイスをもらえて勉強になった。」との感想がありました。本事業を通して、生徒の探究学習を深化することを期待しています。

全員が成果発表をするのは、これでおしまいです。

しかし改めて以下を強調したいです。

「探究はエンドレスである！」

今回の発表を糧に次なる課題を立て、国境を越えて周囲と協力しながら追究する過程を楽しみましょう。

がんばれ、北斗！

１１月１３日（木）に、岐阜県庁で実施された「SSH・理数教育・DXハイスクール合同課題研究発表会2025」において、２年次の代表グループが、「総合的な探究の時間」での学習の成果を発表してきました。

発表することを通して、ここまでの学びの成果を感じただけでなく、さらなる課題も見つかりました。今後、その課題の解決に向けて取り組んでいきます。がんばろう、北斗。

なお今回の発表に際しては、一般社団法人MEDARの指導・助言を受けています。

11月6日(木)6、7限２年生の総合的な探究の時間では、「ゼミ内探究成果発表会」を実施しました。今まで探究活動で取り組んできた成果について、ゼミ内でプレゼンテーションをしました。今回の発表会では、単に発表するだけでなく「Good jobシート」を用いて、相互に発表について感想や気づいた点を交流しました。質疑応答の時間も、感想を伝える姿も見られ、良い意見交流の場になっていました。さあ、他のグループの意見をどう自身の探究活動に取り入れていくか。がんばれ、北斗！

10月31日（金）６限　１年生の総合的な探究の時間で「人に聞く」を実施しました。様々な分野で活躍する８人の講師をお招きして、現在取り組んでいることについて話をしていただきました。生徒は希望するブースで講師のお話を聞きました。今回の講座を受け、今後自分たちが設定したテーマについて探究を深めていきます。今回の貴重な経験を、自身の探究活動にどう取り入れていくか。がんばれ、北斗！

10月24日（金）5、6限　１年生の総合的な探究の時間で探究活動の中間構想発表会を実施しました。今回は研究の計画と方向性について各グループがプレゼンテーションを行いました。グループの発表に対して、積極的に質問する生徒も多く、活発な交流ができていました。さあ、今回の発表会をどう今後に生かしていくか。がんばれ、北斗！

10月20日（月）教員と生徒とで学校をより良くするためのアイデアを出し合う会議、がやがや会議を実施しました。今回は「私たちの学校って、これでいいの？―教員と生徒で進学重視型単位制を見直す対話―」というテーマでした。生徒と教員も、最初は緊張気味でしたが、生徒実行委員が考えたアイスブレイクで各グループ、和やかな雰囲気となっていました。アイスブレイク後のアイデア出しは、KJ法で行い、生徒と教員が対等な立場で意見を交流できていました。最後はグループごとにまとめた意見を発表し合いました。さあ、今回のがやがや会議の意見をどのように具現化していくか。がんばれ、北斗と教員！！

6月12日（木）6・7限の２年生の総合的な探究の時間では、２年生の希望グループが連携協定先のMEDARとのオンラインセッションを行いました。 続きを読む ２年生探究　～MEDARセッション＆企業連携～ →

＜５月１日（木）６・７限　２年生探究＞

昨年度の２年生の先輩方が研究したテーマを引き継ぎたいというグループに向けて説明会を実施しました。 続きを読む 北高の探究 ～５月～ →

４月２５日（金）１年探究「校内の魅力ある風景を撮影しよう」を実施しました。 続きを読む １年探究～校内の魅力ある風景を撮影しよう～ →