1年生は各教室でキャリアワークに取り組みました。早いもので、もう夏休み前最後のFSTの時間になりました。

今回は自分にはどんなことができるのか？（自分が持っている力は何か）という簡単な検査をしました。

A　リーダーシップがある

B　自分の考えを的確に伝える力がある

C　きちんと悩む力がある

D　話を聞く力がある

E　思いやりがある

各項目に５つ質問があり、チェックが多い項目が自分が持っている力ということです。

また、そのあとに、A～Eのどの力を伸ばしたいか、どのようにしたら伸びていくのか、を考えました。

そして、クラスのみんなの前で発表しました。

入学して3ヶ月が過ぎました。初めはぎこちなかった人間関係も、日々の授業や学校行事を通して深まってきたところです。

テストもあっという間に2回終わってしまいました。自分ができること苦手なことがだんたんとはっきりしてきたように思います。

また、今日とても嬉しかったことは、高校生活で自分が力を伸ばすために必要なことをひとりひとりが考えて、クラスメイトに向けて決意として伝えることができたことです。

人前で話すことが苦手な生徒もいますが、クラスのみんなに聞こえる声で話すことができました。

そして、話を聞く側も拍手をしたり、発表内容が素晴らしかった場合は、「すげ～」「おぉ～いいね！」と声をかけたりしていました。その姿がとても嬉しかったです。

2年生は視聴覚室に集合し、サンビレッジ医療福祉専門学校の先生を講師にお招きし、知覚推理についてお話を聞きました。

今日が2回目の講話です。

お話の中で、絵を何枚か見せてもらい、その絵に足りないものを近くの生徒と話し合いながら推理しました。

「さて、問題です。この馬の絵に欠けているものがあります。それはなんですか？」先生が尋ねると、生徒が手を挙げて自分の推理した事柄をみんなに話しました。

「蹄の形が他と違うのではないか。」と推理した生徒が発表をしています。実際の答えは…？

「この馬には鞍（人が馬の上に乗るために必要な椅子の役割をするもの）がついています。

ということは、この馬は人が乗るための馬です。

だから、人が鞍に座るために必要な鐙（騎乗者が足を置く場所）が足りないですね！」

と先生が説明されると、「うわーほんとや！」「やっぱりね！」などという声が各所から聞こえてきました。

一つの物事にしっかりと向き合って、一歩立ち止まって考えることがとても大切だということが今回の講話から学べたと思います。

また、人の前に立って、自分の考えを発表するというのはとても緊張することですが、臆せず発表できた姿がとても素敵でした。