総合的な探究の時間の活動を更新しました。
詳細は下記のリンクをご覧ください。
総合的な探究の時間の活動
2026/09/18 夏休み中の活動(積翠クラブ 郡上踊りに関するボランティア)
本校では、全校生徒が加入する、地域活動のための「積翠クラブ」があります。今年も、郡上踊り屋形曳ボランティアにはのべ25人が参加、8月20日(木)本町水神まつりにも参加しました。また、7月31日(金)の子ども踊りの夕べでは、学年や学科の枠を超えてお囃子の演奏を行いました。



🌳森林環境科学科 2年 刈払機取扱作業者安全衛生教育講習
8月28日、2年次生は刈払機安全講習の実技を実施しました。 刈払機は山林における下刈り作業に欠かせない機械であり、適切な操作と安全管理が求められます。講習では、安全確認の方法や作業時の注意点について学んだ後、実際に刈払い作業を行いました。
保護具(ヘルメット・防振手袋・チャップス)を正しく着用し、周囲の安全を確認し、刈払機の操作方法や作業時の姿勢に気を付けながら行いました。

今回の講習を通して、生徒たちは安全に作業することの大切さを学ぶとともに、刈払機の基本的な操作技術を身に付けることができました。今後の実習においても、安全意識を高く持ちながら実践的な学習に取り組んでいきます。
🌾総合農業学科群 森林分野 1年 ものの長さを測る
5月14日、測量の基礎学習の一環として、自分の体を使って長さを測る実習をしました。 両腕を広げた長さ(尋)やにぎりこぶし指4本分の長さ(束)、親指と中指を広げた長さ(咫 あた)、歩幅など自分の体の各部分の長さを測定しました。

自分の体を使って、机の幅や教室の長さを測りました。

生徒たちは、体を基準にすることで長さの感覚を養うとともに、正確に測ることの大切さについて学ぶことができました。いかにして正確に測れるか、工夫しながらグループで協力して意欲的に取り組んでいました。
🌳森林環境科学科 2年 アユの友釣り体験
7月7日、実習の一環として、アユの友釣り体験を行いました。 この実習は地域の伝統文化や河川環境の保全意識を高めることが目的です。 当日は、講師の方からアユの友釣りの仕組みや必要な道具の説明を受けた後、八幡町内の川へ行き、アユの友釣りに挑戦しました。

初めて友釣りを体験する生徒も多く、最初は戸惑いながらも、講師のアドバイスを受けながら真剣に取り組んでいました。

釣れた時には生徒たちから歓声が上がっていました。 今回の体験を通して、郡上の伝統文化や自然資源への関心を高めるとともに、自然と触れ合う楽しさを実感することができました。釣れた鮎17匹は今後の授業で活用して、天然遡上鮎か放流種苗鮎の識別や生態について学びます。
🌳森林環境科学科 2年 刈払い実習
4月28日、刈払い機の実技を行いました。 初めに刈払い機の構造や正しい操作方法、安全な作業手順について学び、その後、圃場で実践しました。

今回の実習を通して、機械の正しい使い方や作業効率を身に付け、一人ひとりが安全に実習する方法を学びました。今後も農業現場で必要となる知識や技術を身に付けられるよう、実践的な学習をしていきます。
🌳森林環境科学科 2年 森のしごとキャンパスプロモーション
7月14日、2年次生対象に「森のしごとキャンパスプロモーション」が開催されました。 岐阜県や地域の林業の現状について学ぶとともに、身近な地域で活躍する森林技術者の方々から直接お話を伺くことで、生徒たちの森林・林業への関心を高め、将来の進路選択や就業について考える機会とすることを目的として実施しました。

実際に現場で働く森林技術者の方々から、仕事の内容ややりがい、林業の魅力についてお話をしていただきました。

生徒たちは、普段なかなか知ることのできない林業の現場の様子や、地域の森林を守り育てる仕事の重要性について学び、メモを取りながら熱心に話しに耳を傾けていました。 今回の学びを通して、地域の森林や林業について理解を深め、今後の授業や実習等により積極的に取り組むことを期待しています。
🌾総合農業学科群 森林分野 1年 チェンソー実習
5月25日、28日に1年次生はチェンソー実習を行いました。 チェンソーの安全な取り扱いについて基礎から学び、実際にエンジンの始動や丸太の玉切りを体験しました。


安全装備を身に着け、初めて触れる機械に緊張している様子でしたが、少しずつ慣れながら、真剣に取り組む姿が見られました。

今回の実習を通して、安全の大切さや機械を扱う楽しさを学ぶことがきでました。
2026/07/09【普通科】2年次探究活動夏休み前 本格的に開始!
総合的な探究の時間の活動を更新しました。
詳細は下記のリンクをご覧ください。
総合的な探究の時間の活動
2026/06/25【普通科】個人探究発表会
総合的な探究の時間の活動を更新しました。
詳細は下記のリンクをご覧ください。
総合的な探究の時間の活動

