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　　平成２１年度・２２年度　教育課程研究指定校事業実施報告書

　　　　　　　　　

　［　はじめに　］

　本校は、国立教育政策研究所教育課程研究センターより、教育課程研究指定事業の研究指定を受けました。
平成２１年度と２２年度の２年間にわたり、情報科で、「新学習指導要領の趣旨を具体化するための指導方法の工夫改
善に関する研究」について取り組んできました。

　［　研究テーマ　］

　　実践的・体験的学習を生かした専門性の深化と職業観の育成　　

　　～地域の産業界・大学等の連携を通して～

　［　研究のねらい　］

　　岐阜県のＩＴ戦略の中心施設（ソフトピアジャパン）が本校の直近に位置することから、ソフトピアジャパン周辺の情報
関連企業との連携が図りやすい利点を生かし、本校独自のデュアルシステムを実施することで、実践的な態度の育成と
専門性の深化を図る。また、情報関連企業や大学等との連携による職業観に関わる指導方法を研究し、授業改善を推
進する。職業観の育成と独自のデュアルシステムの実施により、地域の情報産業を支える人材の育成を図る。

　［　調査研究の内容や方法等　］

　・情報関連企業と連携した本校独自のデュアルシステムの実施により、コンテンツ開発、システム開発及びメンテナンス
管理等の実体験・就業体験の機会を研修期間・実践期間に分けて段階的に設け、専門性の深化を図るとともに、研究開
発委員会・運営指導委員会等を開催し、効果的なデュアルシステムの実施方法について研究を進める。

　・専門教科「情報」の各科目において、企業及び大学等の専門家と連携した職業倫理・情報倫理に関わる指導を実施
するとともに、研究開発委員会・運営指導委員会等を開催し授業改善の研究を進める。

　［　研究開発の概要　］

年次	実施期間	研究内容，研究方法，成果の公開　等	期待される成果等
１年次	５月～２月	１年生　科目「情報産業と社会」　　　　　　　情報モラルに関する学習を実施する。　２年生　科目「情報実習」　　　　　　　専門教科「情報」で各科目間の横断的な学習を実施をしたうえで　　　　　　　授業時間に、企業見学等及び企業に出向き研修を実施する。　　　　　　　また、地元の大学教員より、情報倫理、技術者倫理、および職業　　　　　　　倫理に関する指導を受ける。　３年生　科目「課題研究」　　　　　　　授業時間に、情報関連企業に出向き、設計・開発の指導を受け、　　　　　　　実際に業務を受注してコンテンツ開発・システム開発を実施する。　　　　　　　(本校独自のデュアルシステム) 　　　　　　　また、これに先立ち地元の大学教員より、職業倫理に関する指導　　　　　　　を受ける。　※　　　運営指導委員会、評価委員会の開催　　　　　ホームページによる成果の公開	１年生　・職業観や情報モラル意識　　の変容２年生　・専門教科における基礎基　　本の定着　・職業に対する意識変容３年生　・職業観の育成　・社会的責任感の育成
２年次	４月～２月	１年次の成果と課題を検証し、改善を進めていく。　１年生　科目「情報産業と社会」　　　　　　　情報モラルに関する学習を実施する。　２年生　科目「情報実習」　　　　　　　専門教科「情報」で各科目間の横断的な学習を実施をしたうえで　　　　　　　授業時間に、企業見学等及び企業に出向き研修を実施する。　　　　　　　ここでは、応用的、発展的な知識や技術の習得が図れるように努　　　　　　　める。また、地元の大学教員より、情報倫理、技術者倫理、および　　　　　　　職業倫理に関する指導を受ける。　３年生　科目「課題研究」　　　　　　　　　　　　　　授業時間に、情報関連企業に出向き、設計・開発の指導を受け、　　　　　　　実際に業務を受注してコンテンツ開発・システム開発を実施する。　　　　　　　(本校独自のデュアルシステム)　ここでは、より先進的な知識や　　　　　　　技術の習得が図れるように努める。　　　　　　　また、これに先立ち地元の大学教員より、職業倫理に関する指導　　　　　　　を受ける。　※　　　運営指導委員会、評価委員会の開催　　　　　ホームページﾞによる成果の公開	１年生　・職業観や情報モラルの意　　識の変容２年生　・専門教科における基礎基　　本の定着　・職業に対する意識変容　・応用的、発展的な知識、　　技術の習得３年生　・職業観の育成　・社会的責任感の育成　・専門性の深化