学校運営

本校は、筋疾患、心肺疾患、精神神経疾患、重症心身障がい、その他の難病の疾患の状態が継続して医療又は生活規制を必要とする児童生徒、 また身体虚弱の状態が継続して生活規制を必要とする児童生徒が学ぶ、「元気な病弱教育」をすすめる特別支援学校である。

（１）教育目標

教育目標

児童生徒一人一人の教育的ニーズに応じた教育活動を推進し、
こころ豊かにたくましく主体的に生きる力を育成する

めざす児童生徒の姿

仲よく    明るく    たくましく

（２）教育方針

  1. 一人一人が主役の個性豊かな教育活動の推進に努める
  2. 病弱教育の推進・医療的ケアの確立を図る
  3. 自立と社会参加を目指す指導支援の推進に努める

（３）「元気な病弱教育」の重点

I. 児童生徒の教育的ニーズに応じた指導内容の精選と基礎的・基本的学力を確実に身に付けられるような指導の充実
学習意欲と学習効果の向上を図る学習環境の整備選
教材・教具の工夫や情報機器、新聞等を有効活用し、児童生徒が社会で生きるための力の育成を図る指導と評価の工夫・改善
ICTによる授業実践及びNIEを有効活用した授業の実践
II. 児童生徒のキャリア発達課題達成への支援
居住地域の福祉関係機関等との連携を強化
地域生活・就労支援ネットワークの構築
III. 創作活動、表現活動の充実と、豊かで生きがいのある生活の支援
人権同和教育の充実
積極的な教育相談活動の推進
創作活動や表現活動（ドリームアート展・清流舞隊等）による自己有用感や自己肯定感の修復
「夢発信！ながらドリームアート展」開催による地域への発信
IV. 病弱教育支援センタ−機能の充実
保育所、幼稚園、小中学校、高等学校のニーズの把握
「個別の教育支援計画」の活用推進と関係機関との連携の強化
校内の保護者のニーズに応じた情報発信の推進
V. 「交流及び共同学習」の推進
地域校「交流及び共同学習」の推進
居住地校「交流及び共同学習」の推進
「ふれあいの日」を通しての地域住民との交流

（４）教育指導の重点

教科指導
児童生徒の実態に即した教育的ニーズに応じて指導内容を精選し、基礎的基本的学力を確実に身に付けられるよう指導の工夫・充実に努める。
教材・教具の共有化を図り活用を推進するとともに、児童生徒の学習環境を整え、学習意欲を高める。
教材・教具の工夫や情報機器、新聞等を活用することで、児童生徒の生きる力の育成を図る指導と評価の工夫・改善に努める。
道徳教育
生きる力を育むため、キャリア教育を通じて、よりよく生活しようとする意識の向上を図り、仲間と共に明るく強く生きようとする意欲と態度の育成に努める。
特別活動
学校行事や児童生徒会活動、放課後活動、地域ボランティア活動において、自主的、積極的な活動を展開し、帰属意識や自己有用感を育むことができるよう支援する。
自立活動
児童生徒一人一人の病気や障がいの実態に応じ、「個別の指導計画」による教育実践を通して自立を目指す指導の充実に努める。
総合的な学習の時間
社会、自然、自身の生き方や進路等について自ら課題を見付け、主体的に問題解決する資質や能力等が育つよう、学習活動の充実を図る。
学習を通して自己の生き方を考えることができるよう、体験的・問題解決的な学習活動の工夫に努める。
生徒支援
健全な生活態度を育成し、安心安全な学校生活を送るための支援を充実する。
豊かで生きがいのある生活を送るための支援を推進する。
教育相談体制を整え、即時支援を充実する。
進路支援
児童生徒のキャリア発達課題の支援とキャリア教育の推進に努める。
保護者に対して進路説明会、進路通信、掲示等の情報提供を行い、職員についても進路研修会を効果的に実施する。
関係諸機関等との連携を図り、進路開拓や移行支援に取り組む。
健康教育
安心安全な学校生活の確立に向けて危機管理意識の向上とヒヤリハット事例の集約等を促して実践化を図る。
医療的ケア特定児童生徒に対応した医療的ケアの理解を深め、緊急事態に備える。
感染症予防の知識理解を深めて実践化を図る。

（５）各部の教育目標

小学部
授業の充実による基礎学力を育成する。
日常生活における基本的生活習慣や基本的生活動作を育成する。
豊かな情操とコミュニケーション能力を育成する。
中学部
危機意識をもって、健康で安心安全な生活の確保に努める。
生活経験を広げ、コミュニケーション能力や表現力・行動力を育てる。
基礎的・基本的な知識・技能の確実な習得を図る。
豊かな情操と思いやりのある心を育てる。
発達障がいや精神疾患等を有する生徒への支援に取り組む。
高等部
一人一人の障がいの状態に応じた教育により、将来を見据えた、社会生活や家庭生活、職業生活に必要な知識と技能、生活態度を身に付ける。
豊かな情操と個性ある表現力を身に付ける。
生徒が明るく安心して学校生活、家庭生活が送れるように、関係機関との連携を図り、信頼と愛情を基盤とした生徒理解と支援の充実に努める。